姜宇说完，走出教室，温如书自然是姜宇的绝对跟随者，第一个跟上姜宇的步伐。
其他学生对姜宇的做法感到非常奇怪……出去上课，这是破天荒头一次！
赵构是个聪明的孩子，他要看看这位新来的先生到底在卖什么关子！
有了赵构的带头，其他学生自然是鱼贯而出，跟在姜宇的后面。
稷山书院建在山水之间，到处都是溪流横穿而过。
教室后面就有一条小溪，溪水潺潺，清澈透底，是个绝佳的好地方。
小溪边上是一片整齐干净的草坪。
秋季的草枯黄干燥，是再好不过的坐垫。
姜宇率先面对溪流坐了下来。
古人都有席地而坐的习惯，何况下面还有草垫，学生们自然是围坐在姜宇身边，看看这位先生将要有什么惊人的言论！
姜宇一指飘落的树叶：“谁能说说己所不欲，勿施其人的道理。”
学生们愣住了，本以为这位新来的先生语出惊人，没想到却是这么简单的问题！
赵构一心想让姜宇出丑，所以在别人都犹豫不决的情况下，赵构抢先回答：“先生，这是再简单不过的道理，学生们最先接触学习的就是这个。
这句话是出自孔圣人语录，其意思是：自己不想做的事，不要强加在别人身上。
教导我们，为人做事，都要三思而后行。”
姜宇看见赵构得意的表情，边上的学生也给赵构鼓起了掌，“对，可是你只说对了一半。”
果然，这位先生还留有后手，学生们听见姜宇这句话不惊反喜。
姜宇站起来走到小河边上，指着河里的鱼：“这河里的鱼游来游去，过得很快乐！”
赵构想了想，走到姜宇身边：“先生说的不对，先生不是鱼，怎么会知道鱼很快乐！”
姜宇回过身看着赵构，然后哈哈大笑：“是的，记住你说的话，我们再来说一说己所不欲勿施于人的道理：你不是别人，怎么知道别人心里想的，说不定他就想要你不要的东西！”
赵构本想反驳，但反驳的空间已经被姜宇拿刚才论鱼的话给堵住了，竟然……无从辩驳，虽然明明知道先生的理论是错误的！
姜宇把学生的思维翻了过来，教会他们换位思考，学会把理论和实际相结合，竟然能产生另外一种结果，开拓学生的思维，而且不是在闷闷的教室，更不是靠强行灌输，学生们不是通过先生的强灌、过去摇头晃脑地死背，而是根据自己的亲身体会、与先生的辩答来实现知识的循环和流动，从而更加深刻地印在脑海里！
姜宇在学生们还在思考的时候，背着手走了，赵构刚想问先生要去哪，姜宇的声音就传过来：“如书，走，放学了，咱们回家！”
啊……这样……就算放学了！
赵构惊得目瞪口呆：这个先生……真是奇怪，这就是驸马爷爷把我从甲班硬调到丁班的原因吗！
？等温如书走到姜宇身边，姜宇像想到什么，转过身来：“喔……明天早上大家还在这里集合……先生要给大家讲故事！”
说完，姜宇带着温如书走了，留下一群不知所措的学生在那里摸不到头脑。
姜宇喜欢自由，只是他没想到，正是他懒散的这种教学方式已经深深地打动一个少年的心，他们将会是一辈子的师生，也是一辈子的敌人！
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