生在教育大省，宋晚木从小明白一件事，那就是班级就是一个小型社会。
在这个小社会里，存在着极其分明的等级差。
从小学开始，她听到这样的话语，“不要和xxx一起玩，她成绩那么差，会带坏你的。”
“我们儿子女儿成绩为什么下降的那么厉害，都是因为她现在和那一帮子差生混在一起。”
在父母的耳提面命之下，大家都开始自觉不自觉地开始找到属于自己的阶层。
成绩不理想的同学会一起抱团，成绩好的学生会一起玩耍，大家都相安无事地呆在自己的那一个阶层，犹如楚汉河界。
南学初中初一11班更是如此。
经过这近一个月的学习以及周考，大家都对班级同学的成绩有数了，一夜之间，大家似乎都迅速找到了自己的定位，快速抱团。
比起懵懂的小学时期，初中快进班的同学们似乎心眼子也比同龄人多长了好几个，竞争意识非常强烈。
宋晚木看到过好几次，一些成绩平平的同学鼓起勇气，去问某些同学：“xxx，能不能麻烦你帮我讲一下这道题的解题方法呀？”
被问到的同学不太耐烦，皱着眉头，随意瞥了一眼练习册上的题目，漫不经心地回答道：“这道题老师刚刚不是讲过了吗？你之前上课的时候是不是开小差了，没认真听啊？”
一些脸皮薄的同学可能就已经涨红了脸，说句打扰，便逃走了。
一些性格比较坚持的同学可能还会忍受着，继续尴尬地笑着低声下气地问，他们往往会草草地说几个公式，也不管你到底听懂没有，摆出一副我很忙，不要打扰我的架势，有什么不会的你去问老师吧。
这些是他们对待普通同学的态度，如果问的人是他们平时的“好朋友”
，他们会拿出精湛的演技，摆出茫然无知的面孔，语气含着焦虑道：“怎么办，我也不会诶，我完全是瞎蒙的。”
碰到考试结束的时候，会碰到小团体们一个个都忧郁地皱起眉头，四十五度角望天，留下悲伤的侧脸。
一个说：“怎么办，我这次是真的考砸了，我都没有写完整张试卷，怎么办呀。”
另一个说：“数学最后几道大题都错了，怎么办呀。”
说到激动处，还流下了难过的眼泪。
还有一个附和道：“我也是！
我也是！
唉，这次完蛋了。”
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